Hispanoamérica en el aula de ELE

Queridos profes: Esta entrada va dirigida a vosotros, los profes de ELE que siempre están buscando nuevos recursos para utilizar en clase. Quiero compartir con vosotros el vídeo que he hecho sobre Guadalingo , un juego desarrollado por la editorial Edinumen para aprender español. Si todavía no lo conocéis, os invito a que echéis un vistazo. Ya me diréis que os parece esta herramienta. :) Un abrazo, Cinthia

En esta ocasión quiero compartir con vosotros una nueva actividad y también presentaros a una de las artistas más exitosas del panorama musical mexicano. Ella es Natalia Lafourcade . En 2002 lanzó su primer disco y desde entonces no ha parado de crecer el mundo de la música. Ha ganando distintos premios entre los que se encuentran varios Grammy Latino . Su último disco se llama “Hasta la raíz” y hace poco tiempo tuve el placer de toparme con él gracias a Spotify. Tengo que decir que me ha parecido un gran disco, y además, me ha inspirado la actividad que os presento más abajo.  "Hasta la raíz", el último trabajo de Natalia Lafourcade Natalia Lafourcade es, desde mi punto de vista, una de esas cantantes que no puedes dejar fuera del aula de ELE. Sus canciones son pegadizas y su voz y su forma de cantar (su pronunciación clara, su tono agradable) cautivarán hasta al alumno menos receptivo. En España tendremos otra ventaja: Lafourcade no es tan conocida como otro

¡Hola a todos! Mañana es el Día Internacional de la Muje r y somos muchos los profes que acostumbramos llevar este tema a clase. Este año he decidido aprovechar la campaña publicitaria de las Tiendas París , de Chile . Aquí tenéis el vídeo, podéis encontrarlo fácilmente en Youtube : La campaña utiliza una etiqueta muy especial para las redes sociales: #AMOCOMOSOY . Y como podréis ver en el anuncio hasta la canción de fondo puede aprovecharse, se llama también "Amo cómo soy", de la chilena  Celeste Shaw . Esto es lo que se me ocurrió para trabajar en clase, para niveles A2-B1: 1)   Recortar las frases y presentar los bocadillos sueltos, sin ningún orden establecido. ¿De qué hablan estas frases? ¿De dónde pueden salir? ¿Estás de acuerdo con ellas? 2)  Que los alumnos intenten  establecer un orden o agrupar los bocadillos según algún criterio. 3)   Ahora podemos ver el vídeo:  ¿Qué tipo de vídeo es? (un corto, una publicidad, una ficción,

Este año somos muchos los que repetimos (o al menos lo intentamos) con PDP. Es cierto que tengo que ponerme al día porque mi ritmo no es el ideal, pero ahí vamos, poco a poco. Desde PDP nos piden que realicemos un mapa conceptual teniendo en cuenta los contenidos del primer capítulo del curso. ¡Aquí está! Mapa conceptual del capítulo 1 de #PDP_ELE 15    Recordad que estáis a tiempo de empezar el curso en PDP ELE.  ¡Hasta la próxima!